Uczniowie szkół średnich z Polski w badaniach pilotażowych projektu DiTwin – Digital Twin for VET Schools
Uczniowie szkół średnich z Polski biorą udział w badaniach pilotażowych realizowanych w ramach międzynarodowego projektu DiTwin – Digital Twin for VET Schools, prowadzonego przez międzynarodowe konsorcjum, którego członkiem jest Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie.
Celem projektu DiTwin jest rozwój nowoczesnych metod kształcenia zawodowego poprzez wykorzystanie zdalnych laboratoriów oraz technologii Industry 4.0, umożliwiających uczniom zdobywanie praktycznych kompetencji w warunkach zbliżonych do rzeczywistego środowiska przemysłowego.
W pilotażowej fazie projektu udział wzięli uczniowie z Zespołu Szkół im. Emila Godlewskiego w Piotrkowicach Małych oraz z Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego nr 2 w Przemyślu. W kolejnych etapach realizacji projektu udział w szkoleniach wezmą również uczniowie z Technikum nr 13 w Zespole Szkół Gastronomiczno-Turystycznych w Łodzi oraz z Zespołu Szkół Mechanicznych nr 2 w Krakowie.
W ramach badań pilotażowych uczniowie testują innowacyjne moduły szkoleniowe realizowane z wykorzystaniem rzeczywistych laboratoriów fizycznych, obsługiwanych przez Universidad de Málaga oraz Digital Smart (Włochy). Zajęcia prowadzone są w formule zdalnej, z wykorzystaniem narzędzi komunikacji online oraz technologii zdalnego dostępu do systemów laboratoryjnych.
Program pilotażu obejmuje następujące moduły szkoleniowe:
· Additive Manufacturing Technician – wprowadzenie do technologii druku 3D oraz obsługi systemów addytywnych,
· Automation Technician for Industry 4.0 – zagadnienia z zakresu automatyzacji procesów przemysłowych, mechatroniki, robotyki oraz programowalnych sterowników logicznych (PLC),
· Robot Machines Technician for Industry 4.0 – podstawy programowania i obsługi przemysłowych systemów robotycznych.
Udział w badaniach pilotażowych stanowi dla uczniów istotną możliwość zdobycia praktycznych kompetencji przyszłości oraz zapoznania się z innowacyjnymi modelami kształcenia zawodowego opartymi na technologiach cyfrowych.
Składamy podziękowania nauczycielom: Agnieszce Juszczyk, Edycie Gościak, Katarzynie Gembarzewskiej, Alinie Błaszczyk oraz Łukaszowi Szczygielskiemu za zaangażowanie i współpracę z zespołem Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, w skład którego wchodzą: prof. Krzysztof Gurba, dr Katarzyna Zielińska, mgr Stanisław M. Stanuch, dr Monika Noviello oraz mgr Małgorzata Sadecka.